外教强制18岁女生观看淫秽视频授课时动手动脚-英国威廉希尔公司

每经编辑｜陈嫦娥    

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在一个本应(ying)充满(man)知识光(guang)辉与(yu)人生(sheng)启(qi)迪的课堂(tang)上，却(que)发生了(le)令人发(fa)指(zhi)的(de)事(shi)件。一位(wei)本(ben)应(ying)是(shi)传(chuan)道授业(ye)解惑(huo)的“外(wai)教”，却将神(shen)圣的(de)教育(yu)殿堂(tang)变成(cheng)了罪恶的(de)温床，利(li)用职权，在对一名(ming)18岁女(nv)生进行教(jiao)学过程中(zhong)，实施了令(ling)人震惊的(de)猥亵行为，甚至强(qiang)迫(po)其观(guan)看淫秽视(shi)频。

这不(bu)仅(jin)是(shi)对(dui)一名(ming)无辜(gu)学生的身(shen)心摧残，更(geng)是(shi)对教育事业的极(ji)大玷污，是(shi)对社(she)会道(dao)德底线的(de)公然践踏(ta)。

回想(xiang)起(qi)我(wo)们(men)对(dui)教育的期望，我(wo)们希望课(ke)堂是(shi)知识的海(hai)洋，是(shi)智慧(hui)的殿堂，是塑(su)造(zao)人(ren)格(ge)、点亮(liang)未(wei)来(lai)的(de)摇(yao)篮。我们信任教(jiao)师(shi)，将最宝(bao)贵(gui)的(de)下一(yi)代托(tuo)付给他(ta)们(men)，希望(wang)他们(men)能(neng)够(gou)以身作则，用爱(ai)与责任浇灌幼(you)苗茁(zhuo)壮成长(zhang)。当(dang)“外教(jiao)”这个原本(ben)带有国际(ji)视(shi)野(ye)和专业(ye)知识(shi)光(guang)环的(de)身份(fen)，被(bei)滥(lan)用成施暴(bao)的工具时(shi)，信任的基(ji)石便轰然倒塌(ta)。

18岁，本应是花(hua)样(yang)年华(hua)，是(shi)充满对(dui)未(wei)来憧憬、对世(shi)界(jie)好(hao)奇的(de)年(nian)纪(ji)，却被(bei)如此黑暗(an)的(de)经历所笼(long)罩，留(liu)下的将是难(nan)以(yi)磨(mo)灭的伤痕(hen)。

这一(yi)事件的发(fa)生，绝非孤例，它(ta)折(zhe)射(she)出(chu)的是教(jiao)育领(ling)域(yu)中存在(zai)的诸(zhu)多(duo)隐(yin)患。外(wai)籍教师的管理与(yu)审(shen)查机(ji)制存(cun)在(zai)明显的漏洞(dong)。为了追求国际(ji)化(hua)教育资源，一些学(xue)校在引进(jin)外(wai)籍(ji)教(jiao)师时，往(wang)往过(guo)于(yu)注(zhu)重(zhong)其(qi)学历(li)和教(jiao)学经(jing)验，而(er)忽(hu)略了对其品行、心(xin)理健(jian)康以(yi)及(ji)是否有(you)不良记(ji)录(lu)的深入考(kao)察。

这给一(yi)些品(pin)行(xing)不端、心(xin)怀不(bu)轨(gui)之徒提(ti)供了可(ke)乘之机。尤其(qi)是一些规(gui)模较(jiao)小、管(guan)理不完(wan)善(shan)的(de)培(pei)训(xun)机(ji)构，其(qi)对外(wai)籍教师的(de)背(bei)景(jing)审查(cha)更是形同(tong)虚设。

教育(yu)工(gong)作(zuo)者自(zi)身的师(shi)德教(jiao)育和法(fa)律意(yi)识需要(yao)得到(dao)空前的(de)加强。为人师者，其(qi)一言一(yi)行(xing)都(dou)可能(neng)对学生产(chan)生深远(yuan)影响(xiang)。我(wo)们需(xu)要的不仅(jin)仅(jin)是知识(shi)的传(chuan)授者，更是(shi)人格(ge)的塑造(zao)者和道(dao)德(de)的引(yin)导者。当(dang)部分教育从(cong)业(ye)者将个人私欲(yu)凌驾于职(zhi)业道德之(zhi)上，将(jiang)权力(li)滥(lan)用(yong)于对(dui)无辜者的侵害(hai)，其(qi)行(xing)为的恶(e)劣程度(du)和社会危(wei)害性(xing)不言(yan)而喻(yu)。

加(jia)强(qiang)师德(de)师风(feng)建设，建立健全的从(cong)业准入和退出(chu)机制(zhi)，让师德败(bai)坏者无处(chu)遁形(xing)，是保(bao)障(zhang)教(jiao)育环境(jing)纯(chun)洁的关键(jian)。

再者，未成(cheng)年人保(bao)护机制的薄(bao)弱暴(bao)露(lu)无遗。18岁虽已成年，但在(zai)很多情况(kuang)下，心(xin)智尚(shang)未(wei)完(wan)全成(cheng)熟，面(mian)对(dui)权(quan)威(wei)和(he)诱骗时，缺(que)乏足(zu)够(gou)的(de)辨别能(neng)力(li)和反抗能力。这(zhe)起(qi)事件(jian)中(zhong)的受(shou)害者，正是(shi)处于这样一(yi)个(ge)敏(min)感(gan)的(de)年(nian)龄段(duan)。她所(suo)遭受的心理(li)创(chuang)伤，以(yi)及由此可(ke)能引发的(de)长期(qi)负面影响(xiang)，是无(wu)法估(gu)量(liang)的(de)。

我们需(xu)要(yao)构建(jian)一个(ge)更加完善(shan)的未(wei)成年(nian)人保(bao)护(hu)体(ti)系，不仅包(bao)括法律(lv)的严惩(cheng)，更需(xu)要(yao)学(xue)校(xiao)、家庭和(he)社会(hui)共同参与，为(wei)孩子们提(ti)供一个安全(quan)、健康(kang)的成长环境。学校(xiao)应(ying)承(cheng)担起重(zhong)要(yao)的(de)主体(ti)责(ze)任(ren)，建立健全(quan)的校(xiao)园(yuan)安(an)全(quan)预(yu)警和应急(ji)处理机制(zhi)，及时(shi)发现(xian)并制(zhi)止(zhi)任(ren)何可能发(fa)生的(de)侵(qin)害(hai)行为。

对于“淫秽(hui)视频(pin)”的(de)利用(yong)，更是将犯罪(zui)的(de)性质推(tui)向了深渊。这不仅是(shi)一种精神(shen)上的(de)摧残(can)和控(kong)制，更(geng)是(shi)对(dui)受害(hai)者(zhe)尊严的(de)极大(da)侮辱。这种(zhong)行(xing)为(wei)的背后(hou)，是犯(fan)罪(zui)者对人(ren)性尊严(yan)的漠视(shi)，是对法律和道(dao)德的蔑(mie)视。教(jiao)育(yu)的初(chu)衷(zhong)应(ying)该是启(qi)迪心(xin)智(zhi)，拓宽(kuan)视(shi)野，而(er)非扭(niu)曲(qu)心智，扼(e)杀纯真。当(dang)教育(yu)工具被(bei)用来传(chuan)播邪恶，其(qi)危害(hai)性(xing)更是加倍。

我(wo)们必须认(ren)识到(dao)，教育(yu)的责(ze)任远(yuan)不止于传(chuan)授知识。教育的本质(zhi)在于育(yu)人(ren)，在于(yu)培养(yang)健(jian)全的人(ren)格，在于引导学生走向光明，而(er)不是(shi)将他(ta)们推(tui)向深(shen)渊(yuan)。当教育(yu)者成为了(le)施暴者(zhe)，当课堂成为(wei)了罪恶的温(wen)床(chuang)，我们(men)必须(xu)发(fa)出最(zui)强烈的谴责，并采取最果断(duan)的行动。这(zhe)起事(shi)件，如(ru)同当头(tou)棒(bang)喝，警示我(wo)们，必须(xu)以(yi)最(zui)严厉的(de)手段，最坚(jian)定的决(jue)心，净化教育(yu)环境，守(shou)护下一代的(de)纯(chun)真与未(wei)来。

这(zhe)起“外(wai)教(jiao)强制(zhi)18岁(sui)女生观看(kan)淫(yin)秽(hui)视(shi)频授课(ke)时动手动脚”的(de)事(shi)件，如同(tong)冰冷(leng)的现实(shi)，无情(qing)地(di)撕开(kai)了教育领域(yu)中(zhong)隐藏的黑(hei)暗一角。它不仅(jin)是对(dui)个体(ti)遭受(shou)严重侵(qin)害的(de)悲剧，更是(shi)对整(zheng)个(ge)社会(hui)信任(ren)体系(xi)的一(yi)次(ci)沉重打(da)击(ji)。面(mian)对如(ru)此触(chu)目(mu)惊心的(de)罪行(xing)，我(wo)们(men)不能(neng)仅仅停(ting)留在口头上(shang)的谴责(ze)，而必(bi)须(xu)深入剖析其背(bei)后的深层原因(yin)，并采(cai)取切(qie)实有效(xiao)的措施(shi)，以防(fang)止类(lei)似(shi)事件的(de)再次(ci)发生。

法律(lv)的(de)制(zhi)裁必须(xu)是(shi)严(yan)厉(li)而精准的(de)。对(dui)于任何形(xing)式(shi)的性侵犯(fan)，尤其(qi)是发(fa)生在(zai)教育(yu)机构，侵害对象(xiang)为未成年(nian)人或(huo)心智(zhi)尚未(wei)成熟(shu)的年(nian)轻人(ren)的(de)案(an)件，法(fa)律都应当(dang)给予(yu)最严厉的(de)惩罚。这起事件(jian)中的(de)“外教”，其行(xing)为已(yi)经构(gou)成了严重(zhong)的刑(xing)事犯(fan)罪，包(bao)括(kuo)强制(zhi)猥亵、侮辱罪(zui)等。司(si)法机关应当(dang)迅(xun)速介入(ru)，依法侦(zhen)办，将(jiang)犯罪(zui)嫌疑(yi)人绳(sheng)之(zhi)以(yi)法(fa)，让(rang)其为自(zi)己(ji)的罪(zui)行付出沉重的(de)代价。

这不仅(jin)是(shi)对受害者(zhe)的公(gong)正交代(dai)，更(geng)是对社会(hui)公众的一(yi)种(zhong)警示。法律的(de)震慑力，是维护(hu)社会秩序(xu)和保护(hu)公(gong)民(min)权(quan)益的(de)最后(hou)一(yi)道坚固(gu)屏障(zhang)。

学(xue)校(xiao)和教(jiao)育机构作为承(cheng)担(dan)教(jiao)育责(ze)任的(de)主体，其责任(ren)不容推(tui)卸(xie)。这(zhe)起(qi)事(shi)件的发(fa)生，暴(bao)露(lu)出相(xiang)关学校在(zai)对(dui)外籍教(jiao)师(shi)的(de)招聘、管理、培训(xun)以及对学(xue)生安(an)全教育方(fang)面存(cun)在严重(zhong)的(de)疏漏(lou)。学校应建立完(wan)善的(de)背(bei)景(jing)审查机(ji)制(zhi)，严(yan)格(ge)审核(he)外籍教(jiao)师(shi)的资(zi)质(zhi)、品行以及是(shi)否有犯(fan)罪(zui)记录(lu)。在聘(pin)用(yong)后(hou)，应加(jia)强日常监(jian)管，建(jian)立定期(qi)的心理(li)健康评估和职(zhi)业道德培训，确(que)保其(qi)始(shi)终保持(chi)正确(que)的职业操守(shou)。

学(xue)校应(ying)承担(dan)起对学(xue)生(sheng)进行(xing)安(an)全教育(yu)的责(ze)任，提(ti)高(gao)学生自(zi)我保护意识和(he)能(neng)力(li)，让她(ta)们知(zhi)道如何识别危(wei)险，如(ru)何拒绝不(bu)法侵害，以及(ji)在(zai)遭遇(yu)侵害时，如(ru)何(he)寻求帮助。对(dui)于已(yi)发(fa)生的(de)事(shi)件，学(xue)校应积极配合(he)调(diao)查，为受(shou)害者(zhe)提供必要(yao)的支(zhi)持(chi)和(he)帮助(zhu)，并承担(dan)相应的(de)管理责(ze)任。

再者(zhe)，社会各界(jie)需要(yao)形(xing)成保护未成(cheng)年人的(de)合力。未(wei)成(cheng)年人的(de)健康(kang)成长，是全社会(hui)的共(gong)同责任(ren)。这(zhe)起事(shi)件提(ti)醒我(wo)们，现(xian)有的(de)未成(cheng)年人保护(hu)机(ji)制(zhi)仍需进(jin)一步完(wan)善。政(zheng)府(fu)应(ying)加大(da)对(dui)涉(she)及未(wei)成年人犯罪的打击(ji)力度(du)，完善相(xiang)关(guan)法律法(fa)规(gui)，提(ti)高(gao)对教育机(ji)构的(de)监管(guan)水(shui)平(ping)。家长(zhang)也应(ying)加强与孩(hai)子的沟通(tong)，关注(zhu)孩子(zi)的(de)心(xin)理健(jian)康和(he)言(yan)行(xing)变化，及时发(fa)现并解(jie)决问题。

媒(mei)体(ti)在(zai)报道(dao)此类(lei)事(shi)件(jian)时，应在保(bao)护受(shou)害者(zhe)隐私(si)的前(qian)提下，进行客观、负责任(ren)的报道(dao)，起到(dao)警(jing)示(shi)和教育作用，而(er)非煽情或猎奇(qi)。社会(hui)公众也应(ying)提高(gao)警惕(ti)，一(yi)旦发现(xian)疑似(shi)侵(qin)害(hai)未成(cheng)年人(ren)的(de)行为，应及时(shi)举(ju)报(bao)，共同(tong)构筑(zhu)一(yi)道保(bao)护未成年人的坚(jian)实“防火(huo)墙(qiang)”。

对于“淫秽视(shi)频(pin)”的使用(yong)，这(zhe)不(bu)仅(jin)仅是(shi)施(shi)暴的手段(duan)，更(geng)是(shi)对受害(hai)者精(jing)神的(de)二次伤(shang)害(hai)和控制(zhi)。教(jiao)育的(de)目(mu)的是(shi)为(wei)了(le)传(chuan)播知识，启(qi)迪智(zhi)慧，培(pei)养健全人(ren)格。当教育者利用职权，将(jiang)带(dai)有(you)侮(wu)辱(ru)和(he)压迫性(xing)质(zhi)的(de)淫秽(hui)内容(rong)作(zuo)为工(gong)具，其行(xing)为的(de)恶(e)劣程度(du)远超一(yi)般(ban)犯罪。这剥(bo)夺了受害(hai)者(zhe)自主选(xuan)择和尊(zun)严，是(shi)对(dui)其人(ren)格的(de)彻(che)底(di)践踏(ta)。

因(yin)此(ci)，在法(fa)律的(de)追究(jiu)上(shang)，对此(ci)类情节的认定和处(chu)罚(fa)，也应予以(yi)高度重视，以彰(zhang)显法律的公平(ping)与正义。

我(wo)们(men)必(bi)须反(fan)思教(jiao)育的(de)真(zhen)正(zheng)意义。教育(yu)不仅仅是知识的传(chuan)递，更是品(pin)德的(de)塑造，是价值观(guan)的引导(dao)。当(dang)教(jiao)育(yu)的(de)初(chu)心被(bei)扭曲，当本应(ying)光(guang)明磊落的课堂(tang)染(ran)上(shang)污秽，我们(men)必须(xu)深刻反思(si)，教育(yu)的边界在(zai)哪里？教育(yu)者的(de)责任有多(duo)重(zhong)？我(wo)们所追求(qiu)的“国(guo)际化(hua)”教(jiao)育，绝不(bu)应(ying)以(yi)牺牲孩子(zi)的身心(xin)健(jian)康(kang)和(he)安(an)全(quan)为(wei)代(dai)价。

真(zhen)正的国际化(hua)，是(shi)尊(zun)重(zhong)普世价值(zhi)，是(shi)捍(han)卫基本(ben)人(ren)权，是构建一个(ge)安全、包(bao)容(rong)、充(chong)满(man)关爱(ai)的教(jiao)育环(huan)境。这起事件(jian)，是(shi)所有(you)教育从业(ye)者和(he)关(guan)注(zhu)教(jiao)育(yu)的人们都需要(yao)警醒(xing)的(de)“照(zhao)妖镜(jing)”，它要(yao)求我们(men)以(yi)更审(shen)慎的态度(du)，更负(fu)责的精(jing)神，去守(shou)护(hu)那(na)片纯(chun)净的(de)教育沃土(tu)，让每一个(ge)孩子(zi)都能(neng)在(zai)阳(yang)光下(xia)茁壮(zhuang)成长，而非(fei)在阴影中(zhong)承受(shou)摧残(can)。

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图片来源：每经记者 陈崇韧 摄

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