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小孩和妈妈打扑克又疼又叫黄,欢乐亲子时光,家庭扑克游戏趣味多-英国威廉希尔公司

闻一多 2025-11-02 01:51:35

每经编辑｜陈玺撼

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童年牌(pai)局(ju)的奇妙冒险：疼(teng)痛与欢笑(xiao)交(jiao)织的扑(pu)克乐(le)章

“哎(ai)呀(ya)！妈(ma)，你怎么(me)又(you)‘打(da)’我了(le)！”伴随着(zhe)一(yi)声(sheng)带着点撒娇的(de)“痛(tong)呼(hu)”，小(xiao)小(xiao)的手(shou)掌被(bei)一(yi)张(zhang)不大(da)不小(xiao)的扑(pu)克牌(pai)轻轻(qing)拍了一下(xia)，脸上(shang)却写(xie)满了(le)“不服(fu)气(qi)”的(de)表情(qing)。妈妈(ma)笑着，眼(yan)角(jiao)弯弯，手里还捏(nie)着一张(zhang)“王炸(zha)”，准(zhun)备(bei)下一(yi)轮(lun)的“进(jin)攻”。这(zhe)就(jiu)是(shi)许(xu)多(duo)家庭(ting)记忆(yi)里(li)，玩扑(pu)克(ke)牌最(zui)生(sheng)动(dong)的画面。

那时的(de)我们，可(ke)能(neng)年(nian)纪(ji)尚小(xiao)，对于(yu)游(you)戏(xi)的规(gui)则(ze)还(hai)一知(zhi)半解(jie)，甚至常常(chang)因为输了(le)而(er)闹(nao)点(dian)小脾气，但也(ye)正(zheng)是(shi)在(zai)这一次(ci)次的“疼”与“叫”中(zhong)，我(wo)们感受到了(le)从未(wei)有过的(de)亲密与快(kuai)乐(le)。

“疼”与(yu)“叫”，并非(fei)真(zhen)的疼痛(tong)，而是孩童(tong)对(dui)于游戏中输(shu)赢的真(zhen)实情绪(xu)反(fan)应，是(shi)他(ta)们(men)投入(ru)其中(zhong)、全身(shen)心感受游(you)戏(xi)乐趣(qu)的(de)表达(da)。一(yi)张牌(pai)的(de)落下(xia)，可能(neng)意味(wei)着一次(ci)巧(qiao)妙的(de)“偷袭”，也可(ke)能是(shi)一次出人意料(liao)的“反击(ji)”。孩子会(hui)因(yin)为自己的(de)一(yi)手好牌(pai)而(er)兴奋(fen)地(di)手(shou)舞(wu)足蹈，也(ye)会因(yin)为一(yi)手烂(lan)牌而(er)嘟起(qi)嘴巴(ba)，甚至(zhi)在(zai)被(bei)妈妈(ma)“连根(gen)拔(ba)起(qi)”时，发(fa)出夸(kua)张(zhang)的(de)“哎(ai)哟”声。

而妈(ma)妈们，往(wang)往(wang)会(hui)用最(zui)温柔(rou)的方式回应孩(hai)子们的“抗(kang)议”，比(bi)如一(yi)个爱怜的(de)摸头，或(huo)者(zhe)一个(ge)假装严肃(su)的“惩(cheng)罚”——比如用扑克(ke)牌轻(qing)轻拍(pai)一下(xia)小手，然(ran)后再送(song)上一个(ge)大大(da)的拥(yong)抱。这种“疼痛”与“叫唤”交织的场(chang)面，构成(cheng)了最(zui)纯粹、最自然的(de)亲子(zi)互(hu)动(dong)，它不(bu)掺(can)杂(za)任(ren)何(he)功利(li)，只是纯粹(cui)的(de)陪(pei)伴与(yu)玩(wan)乐(le)。

在这(zhe)样的牌局(ju)里，扑(pu)克牌(pai)不仅仅是一张张(zhang)纸(zhi)片，它(ta)们变(bian)成了承(cheng)载(zai)着家庭(ting)情(qing)感的(de)载体。每(mei)一(yi)张牌(pai)的洗(xi)牌(pai)、发牌、出(chu)牌(pai)，都(dou)充(chong)满(man)了(le)仪(yi)式感(gan)。孩子们(men)会(hui)好奇地(di)盯着妈(ma)妈的(de)手，期(qi)待着(zhe)自(zi)己(ji)能(neng)拿到(dao)“好(hao)牌(pai)”，会因(yin)为一(yi)张(zhang)“a”的出现(xian)而欢(huan)呼雀跃(yue)，也会因为手里(li)没(mei)有一张(zhang)能“对(dui)上(shang)”的(de)牌而眉(mei)头(tou)紧锁。

他们(men)学会了等(deng)待(dai)，学会了观(guan)察(cha)，学会(hui)了策略(lve)，虽(sui)然稚(zhi)嫩，却(que)也在不知(zhi)不觉中(zhong)学习着(zhe)成长(zhang)。

“妈妈(ma)，我这(zhe)张牌(pai)有什(shen)么用(yong)呀？”“宝(bao)宝(bao)，这张牌可以跟你(ni)的另(ling)一张‘3’组成一对(dui)，这(zhe)样你就(jiu)不会(hui)输得(de)那么快啦(la)！”妈妈(ma)耐心(xin)地解释(shi)着，一边用眼(yan)神鼓(gu)励着孩子(zi)，一(yi)边巧妙地控(kong)制着(zhe)自己(ji)的出牌节(jie)奏(zou)，既(ji)能让(rang)孩子体(ti)验到游戏(xi)的乐趣，又能(neng)适当地引导(dao)他(ta)们(men)理(li)解规则。这种沟通(tong)，比任何的说(shuo)教都来得(de)更(geng)加(jia)直接和有(you)效(xiao)。

孩子(zi)们在游(you)戏中学会了(le)遵(zun)守规(gui)则(ze)，学(xue)会了(le)分享(xiang)，甚(shen)至学(xue)会(hui)了如何(he)在失败(bai)中寻找(zhao)乐趣，如(ru)何从(cong)一次次的(de)“失败(bai)”中汲取(qu)经(jing)验，准(zhun)备下(xia)一次(ci)的“反击”。

还记得(de)那些年(nian)，我(wo)们一(yi)起玩过(guo)的“升级(ji)”、“斗地(di)主(zhu)”、“拱猪”吗(ma)？或许(xu)对于(yu)年幼的孩子(zi)来说，这(zhe)些游戏规(gui)则复(fu)杂，但(dan)父(fu)母总能(neng)用最(zui)简(jian)单(dan)的(de)方(fang)式开始，比如从最(zui)基础的(de)“比大(da)小”开(kai)始(shi)，或(huo)者利(li)用扑克(ke)牌进行(xing)颜色、数字的(de)配(pei)对(dui)游(you)戏。随着孩子年(nian)龄的(de)增长(zhang)，他们(men)逐渐掌握(wo)了更复杂的规(gui)则，也能(neng)够和(he)父(fu)母进(jin)行更深入(ru)的(de)“博(bo)弈”。

输赢(ying)不(bu)再(zai)是(shi)重(zhong)点，重(zhong)要(yao)的(de)是在(zai)牌(pai)局中(zhong)流淌的(de)快(kuai)乐、分(fen)享的(de)时光、以及(ji)彼(bi)此眼中闪烁(shuo)的光(guang)芒。

有(you)时候(hou)，一把(ba)牌局的胜(sheng)负并(bing)不(bu)重要，重要的是牌(pai)局的(de)氛围(wei)。妈妈(ma)赢了(le)，孩子(zi)们会(hui)围上(shang)来，抢(qiang)着给妈(ma)妈(ma)“数钱”（虽然(ran)只是游(you)戏(xi)中(zhong)的(de)虚(xu)拟货(huo)币）；爸(ba)爸(ba)赢了(le)，孩子们会(hui)假装(zhuang)不服气，要求“重来(lai)”。输(shu)赢的界限在亲(qin)情的包围下变得(de)模(mo)糊，取(qu)而代(dai)之的是一(yi)种共同参(can)与的(de)幸福感。牌局中(zhong)的每一(yi)次“打”和(he)“叫”，都(dou)成为(wei)了(le)家(jia)庭记忆里(li)最温暖的(de)注脚，它们记录着(zhe)孩(hai)子成长(zhang)的(de)点滴(di)，记(ji)录(lu)着父母付出的(de)爱意，记(ji)录(lu)着一(yi)个家庭(ting)最朴实(shi)而(er)动人的快乐(le)。

那一(yi)场(chang)场(chang)小小的(de)牌局，宛如一(yi)场场温馨的戏(xi)剧，在家(jia)庭(ting)的舞(wu)台(tai)上(shang)缓(huan)缓上演(yan)。孩子们是(shi)充(chong)满好奇(qi)和活(huo)力的(de)主角，而(er)父母则(ze)是他们最(zui)忠实的观(guan)众和导演(yan)，用爱(ai)和耐(nai)心，为他(ta)们(men)编织了一(yi)个充(chong)满欢声笑(xiao)语的(de)童年(nian)。即(ji)使(shi)多年(nian)以(yi)后，我们(men)也(ye)许(xu)会忘(wang)记(ji)具(ju)体(ti)的(de)输(shu)赢(ying)，但那(na)份(fen)在牌局中(zhong)感(gan)受到的(de)温(wen)暖(nuan)、快乐(le)和爱，却会深(shen)深地(di)烙(lao)印(yin)在心底，成为生命中(zhong)最宝贵的财富。

欢乐亲(qin)子(zi)时光(guang)：扑克(ke)牌(pai)如何点亮家庭幸福的灯(deng)火(huo)

在(zai)快节奏(zou)的现(xian)代生(sheng)活(huo)中(zhong)，家庭成(cheng)员(yuan)之间相处(chu)的(de)时间似乎越(yue)来越(yue)宝贵(gui)。工作(zuo)的(de)压(ya)力、学(xue)业的繁重，让本(ben)应亲密无间的(de)亲子关(guan)系(xi)，有时会陷入(ru)一种“熟(shu)悉(xi)的陌(mo)生人(ren)”的(de)尴尬境地。一(yi)场(chang)简(jian)单(dan)的扑克牌(pai)局，却能在(zai)不经(jing)意(yi)间拉(la)近(jin)彼此(ci)的(de)距(ju)离，成为点(dian)亮家庭(ting)幸福的(de)灯火。它不(bu)仅仅(jin)是一(yi)种(zhong)娱(yu)乐方式，更是(shi)一种高(gao)效(xiao)的沟通媒介(jie)，一种情感的(de)润(run)滑(hua)剂(ji)，一种(zhong)促进孩子(zi)全(quan)面(mian)发展(zhan)的有趣途径。

游(you)戏规则(ze)，是学习(xi)的起点

从最初(chu)的“大(da)小(xiao)王(wang)”比(bi)拼(pin)，到后(hou)来(lai)的(de)“斗地(di)主”的(de)策略(lve)博弈，扑克牌(pai)游(you)戏以(yi)其多样(yang)的玩法(fa)，为孩子们提供了学习(xi)规则、理(li)解逻(luo)辑的(de)绝佳(jia)机(ji)会。在(zai)游戏(xi)中(zhong)，孩子(zi)们需(xu)要(yao)理(li)解“出牌(pai)顺(shun)序”、“牌(pai)型大(da)小”、“合作与(yu)对抗(kang)”等(deng)概念。当(dang)他(ta)们(men)理解了规(gui)则，并能够运用规则(ze)进行(xing)游(you)戏(xi)时(shi)，那(na)种成就感(gan)是巨(ju)大的(de)。

父(fu)母的耐心(xin)引(yin)导，是(shi)孩(hai)子(zi)学习(xi)过程(cheng)中的(de)重要一环。在孩子出错(cuo)时，温柔(rou)地纠(jiu)正，并(bing)解释(shi)原因，可以(yi)帮助他(ta)们(men)建立(li)正(zheng)确的(de)认(ren)知。这(zhe)种在轻松(song)氛围中进(jin)行的(de)学习(xi)，比枯燥的(de)说教(jiao)更容易被孩(hai)子(zi)接受，也更(geng)能激(ji)发他们(men)的学习(xi)兴趣(qu)。

策略思(si)考(kao)，是智慧(hui)的(de)萌芽(ya)

随着游(you)戏(xi)难(nan)度的升级，一(yi)些扑(pu)克牌游戏(xi)，如“斗(dou)地主(zhu)”、“升级”等，需(xu)要玩(wan)家(jia)具(ju)备(bei)一(yi)定(ding)的策略(lve)思考(kao)能力(li)。孩(hai)子(zi)需要(yao)根据(ju)自(zi)己(ji)手(shou)中(zhong)的(de)牌，以及其(qi)他(ta)玩家的出(chu)牌情(qing)况，来(lai)预(yu)测接下(xia)来的局势(shi)，并(bing)做(zuo)出最(zui)优决策。这不仅锻炼(lian)了他(ta)们的逻辑(ji)思维(wei)能力，也(ye)培(pei)养(yang)了他们的战略眼(yan)光和预(yu)判(pan)能力(li)。

例如，在“斗(dou)地主(zhu)”游戏(xi)中(zhong)，孩(hai)子(zi)需(xu)要考(kao)虑(lv)何(he)时“出(chu)牌”，何时(shi)“藏(cang)牌”，如(ru)何与(yu)队友配合，才能(neng)最(zui)终(zhong)获胜。这种在实际操(cao)作(zuo)中进行(xing)的思考，比书(shu)本(ben)上的(de)理论更(geng)加生动有趣，也更能帮(bang)助孩(hai)子(zi)将(jiang)所学(xue)知识(shi)融会贯通。

情绪管(guan)理(li)，是成(cheng)长的(de)必(bi)修(xiu)课

游(you)戏中的输(shu)赢(ying)，是(shi)孩(hai)子学(xue)习情绪(xu)管理的重(zhong)要(yao)契(qi)机。面(mian)对胜利(li)，他(ta)们学会(hui)了(le)喜悦(yue)和分(fen)享；面对失(shi)败，他们(men)需(xu)要学(xue)会(hui)接(jie)受(shou)，并从中(zhong)找到下次(ci)努力(li)的方(fang)向(xiang)，而不是(shi)沉溺(ni)于沮丧。父(fu)母(mu)在(zai)游戏中(zhong)扮(ban)演着重(zhong)要(yao)的(de)角(jiao)色，他们可(ke)以适(shi)时地表扬孩子的(de)进(jin)步，也(ye)可以(yi)温(wen)柔地安慰孩(hai)子在失败(bai)中(zhong)的(de)失落。

例如(ru)，当孩(hai)子(zi)因为一(yi)手(shou)烂(lan)牌而(er)输(shu)掉一局(ju)时(shi)，父(fu)母(mu)可以鼓(gu)励他(ta)们(men)：“没(mei)关(guan)系(xi)，下(xia)次运(yun)气(qi)会更(geng)好的！”或者(zhe)：“你刚(gang)才虽然输了，但(dan)你很努(nu)力地在(zai)思(si)考(kao)策略，这(zhe)也(ye)很棒！”这(zhe)种(zhong)积极(ji)的反馈，能够(gou)帮(bang)助(zhu)孩(hai)子建立自信心，并(bing)学会以(yi)更积极(ji)的心态(tai)面对挑战(zhan)。

合作(zuo)与沟(gou)通(tong)，是家庭的纽(niu)带(dai)

在一些(xie)多(duo)人参(can)与的(de)扑(pu)克牌(pai)游戏(xi)中(zhong)，合(he)作与沟通(tong)显得尤为重(zhong)要。比如在(zai)“升级”游戏中，与队友之间的(de)配合默契，是取胜的关键(jian)。孩子(zi)需要学会与队友沟通自(zi)己的(de)牌(pai)情，理解(jie)队友(you)的意图，并共同(tong)制定游戏(xi)策略。这种(zhong)合(he)作的体(ti)验，能(neng)够帮(bang)助(zhu)孩(hai)子更(geng)好地理解(jie)团队(dui)合作(zuo)的(de)意(yi)义，并(bing)提(ti)升(sheng)他们(men)的(de)沟通能(neng)力。

在牌局中(zhong)，父母(mu)与(yu)孩子(zi)之间的交(jiao)流，也变得(de)更加(jia)自然(ran)和(he)深(shen)入。无(wu)论是(shi)讨(tao)论牌局(ju)，还是分享游戏(xi)中的趣事，都是(shi)一(yi)次宝贵的亲(qin)子交(jiao)流。

创造回(hui)忆，是爱的(de)永恒印记(ji)

最(zui)重要的一点是，扑(pu)克(ke)牌游戏能够为家(jia)庭创造(zao)无(wu)数美(mei)好(hao)的(de)回(hui)忆。那些(xie)围坐(zuo)在一起，全神贯(guan)注地打牌(pai)的时光(guang)，那些因为一张好(hao)牌(pai)而(er)发出的(de)欢呼，那些因为(wei)输(shu)了而(er)发出的“不(bu)服气(qi)”的(de)叫(jiao)唤(huan)，都将(jiang)成(cheng)为(wei)孩子成(cheng)长(zhang)过(guo)程中最(zui)温暖(nuan)的(de)记忆。这些记忆(yi)，如同(tong)闪闪发光(guang)的珍珠(zhu)，串联起(qi)一段段充满(man)爱(ai)意的(de)亲子时光(guang)，成为家庭情感(gan)中最坚实的纽(niu)带。

所以，下(xia)次不(bu)妨放(fang)下手(shou)机，拿(na)出那(na)副(fu)熟(shu)悉(xi)的(de)扑克牌，与(yu)您的(de)孩子(zi)来一(yi)场“欢(huan)乐亲子时光(guang)”。在(zai)充(chong)满(man)趣(qu)味的牌局(ju)中(zhong)，不仅(jin)能增(zeng)进彼此的了解(jie)，更能让这份爱，在每一次(ci)的洗(xi)牌、发(fa)牌、出(chu)牌中，更加(jia)醇(chun)厚，更加(jia)永恒(heng)。这不(bu)仅仅(jin)是一(yi)场游戏，更(geng)是(shi)一次(ci)爱(ai)的传递，一(yi)次心(xin)灵的(de)碰撞，一(yi)次(ci)让家(jia)庭幸(xing)福之火熊(xiong)熊燃烧的绝佳(jia)方式。

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图片来源：每经记者陈泥摄