唐三比比东不亦乐乎mba竞争与成长的双重挑战-英国威廉希尔公司

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第一乐(le)章(zhang)：初(chu)入(ru)mba江湖，初(chu)识(shi)“对手(shou)”与“战(zhan)友”

试(shi)想一(yi)下，如(ru)果斗罗大(da)陆的(de)两位(wei)灵魂(hun)人物——命运多舛却(que)潜(qian)力无(wu)穷的(de)唐(tang)三，以(yi)及权倾(qing)武魂(hun)殿、心机深(shen)沉(chen)的(de)比比东，突(tu)然踏(ta)入了现代商学(xue)院的(de)课堂(tang)，他们会(hui)如何应对mba的(de)“江(jiang)湖”？这与(yu)其说是入学，不(bu)如说(shuo)是一(yi)场全(quan)新的(de)、智(zhi)力与心(xin)力交(jiao)织(zhi)的“历练(lian)”。

对于(yu)唐三(san)而言，mba的学习过程，或(huo)许是他(ta)重塑自(zi)我、突(tu)破家(jia)族桎梏的绝佳契机。从(cong)初(chu)期的(de)“手无(wu)寸(cun)铁”，到凭借唐(tang)门绝学和(he)自身(shen)对魂师体(ti)系的深刻理(li)解，他总(zong)能(neng)在(zai)困境中找到(dao)破局之道。在(zai)mba课堂(tang)上，他(ta)或许(xu)会(hui)是那个(ge)埋头苦读、逻辑(ji)严谨的学(xue)生(sheng)，面对(dui)复(fu)杂的(de)案(an)例分析(xi)，他会(hui)像(xiang)解析(xi)魂(hun)技一样，层(ceng)层剥(bo)离问题的本质(zhi)；在小组讨论中(zhong)，他(ta)会(hui)是(shi)那(na)个看(kan)似沉默(mo)，实(shi)则善(shan)于倾听(ting)、捕(bu)捉关(guan)键信息的(de)人。

他(ta)的成(cheng)长(zhang)，并非一(yi)蹴而(er)就(jiu)，而是源(yuan)于一次(ci)次跌倒(dao)后的爬起(qi)，一次次(ci)失(shi)败(bai)后的(de)总结。mba的(de)课(ke)程(cheng)，如同(tong)一次次(ci)的(de)“实战(zhan)演练”，数(shu)据分析、市场(chang)营销(xiao)、财务(wu)报表(biao)……这(zhe)些(xie)陌生(sheng)的领(ling)域(yu)，在他(ta)眼(yan)中，或(huo)许(xu)都会变(bian)成一种新的“魂(hun)技”，需要他去学(xue)习(xi)、去(qu)掌(zhang)握(wo)、去融(rong)会贯(guan)通。

而(er)比比(bi)东，这位在(zai)权力(li)巅峰(feng)游刃(ren)有余的女(nv)性，她的mba之(zhi)旅又将是(shi)另一番(fan)景象(xiang)。她(ta)自(zi)带(dai)“王者(zhe)之气(qi)”，在(zai)任(ren)何(he)场合都可(ke)能(neng)成为焦(jiao)点(dian)。对于(yu)商业世界的规(gui)则(ze)，她或(huo)许(xu)比唐(tang)三更(geng)早地洞悉(xi)其“人性”的本质——利益(yi)、权(quan)力(li)、欲望。她(ta)可(ke)能(neng)会(hui)是(shi)那个在(zai)课堂上(shang)语(yu)出惊人、见解独(du)到(dao)，却(que)又不动声(sheng)色地展示自(zi)己强大掌控力(li)的(de)学员(yuan)。

她的学(xue)习，更多的是一种(zhong)“战略性”的(de)布局，她会(hui)迅(xun)速识别(bie)出哪些知识、哪(na)些人(ren)脉，能够帮(bang)助她(ta)巩固现有(you)优势，甚至开辟(pi)新的“疆域(yu)”。她的(de)竞(jing)争，不是为了(le)证明(ming)自己，而是为了维持(chi)并扩(kuo)大她的(de)“版图”。mba的(de)挑战(zhan)，对(dui)她而言(yan)，可能更多的(de)是如何(he)将(jiang)她(ta)习惯(guan)于(yu)“碾(nian)压(ya)式(shi)”的领(ling)导方式，转化为(wei)一种更具合(he)作(zuo)性和包(bao)容性的(de)现代管理(li)模式。

她(ta)是否(fou)能够(gou)放(fang)下过往的(de)“武(wu)断”，学习(xi)真(zhen)正(zheng)的“赋能”？这(zhe)或(huo)许是她(ta)mba生涯(ya)中最(zui)深刻(ke)的(de)课题(ti)。

当(dang)这两(liang)位(wei)宿敌(di)，在同(tong)一(yi)个(ge)mba课堂(tang)上，成为(wei)“同学”甚(shen)至(zhi)“队友(you)”时，那(na)将(jiang)是怎样(yang)一番有趣的场(chang)景？唐三的(de)“舍(she)己为人”和“团(tuan)队至上”，对比(bi)比东的“个(ge)人主义(yi)”和“结(jie)果(guo)导向”，会产生怎样的化学(xue)反(fan)应？在“商(shang)业模拟”的(de)战场上，唐三(san)可能(neng)会坚持(chi)“公(gong)平竞(jing)争(zheng)”和“长期(qi)价值”，而(er)比(bi)比东则可能(neng)倾(qing)向于(yu)“快速取(qu)胜”和“利益最(zui)大(da)化”。

他(ta)们(men)之间的每一次(ci)思想碰撞(zhuang)，每(mei)一(yi)次策(ce)略博(bo)弈，都将(jiang)是(shi)mba学(xue)习中最(zui)精彩(cai)的“火(huo)花(hua)”。

mba的(de)竞(jing)争(zheng)，不仅(jin)仅是(shi)与同学之(zhi)间(jian)的分数(shu)排名，更是(shi)与自我的(de)较量(liang)，是(shi)与商(shang)业世界(jie)残(can)酷法则(ze)的对话。唐三需要学(xue)习如何(he)在(zai)高压(ya)环境(jing)下保持冷静，如何在(zai)信(xin)息(xi)不对(dui)称的情况(kuang)下做(zuo)出最佳(jia)决(jue)策，如何平衡理(li)想与现实。他需(xu)要学会的，不仅(jin)仅是(shi)书(shu)本上(shang)的(de)知识(shi)，更是如(ru)何(he)与不(bu)同背(bei)景、不(bu)同性格(ge)的人有(you)效沟通，如何从(cong)失败中汲取(qu)力(li)量，如何在复杂(za)的人(ren)际关系中(zhong)找到自(zi)己(ji)的位(wei)置(zhi)。

比(bi)比东则需要面(mian)对的，是放(fang)下“绝(jue)对权(quan)力”的(de)光环，学会(hui)“授(shou)权”和“信任(ren)”。她需要(yao)理解(jie)，在现代(dai)商业体(ti)系中，一个(ge)人的力量(liang)终究(jiu)是有限(xian)的(de)，真(zhen)正(zheng)的强大(da)在(zai)于构(gou)建一个能够协同作战、共(gong)同成(cheng)长的(de)团队(dui)。她是(shi)否能(neng)从(cong)“控制者(zhe)”转变为(wei)“引导者(zhe)”，将是(shi)她mba学(xue)习的(de)另(ling)一(yi)重考验。

她(ta)的“成长(zhang)”，将在于(yu)她能否(fou)在(zai)保持(chi)自身独(du)特风格的融入更现代(dai)、更(geng)具人文(wen)关怀(huai)的管(guan)理(li)理念(nian)。

mba的(de)“不亦乐(le)乎(hu)”，恰恰(qia)体现(xian)在(zai)这(zhe)个充(chong)满挑战却(que)又不(bu)断突破(po)自我的(de)过程。就像唐三(san)在斗(dou)罗(luo)大陆上(shang)一次次(ci)突(tu)破极(ji)限，最终(zhong)成(cheng)就神(shen)祇；也像(xiang)比(bi)比东(dong)在权(quan)力斗争(zheng)中(zhong)步步为(wei)营，最终(zhong)成为(wei)一代女皇(huang)。mba的学(xue)习，正是为(wei)他们提(ti)供了一(yi)个更(geng)高(gao)维度的(de)舞台(tai)，让他们在(zai)新的规则(ze)下，再(zai)次审(shen)视自己的优势与(yu)劣(lie)势，磨砺自(zi)己(ji)的(de)心性(xing)与智(zhi)慧(hui)，最终实(shi)现个人(ren)价值(zhi)的(de)飞跃(yue)。

这一(yi)过(guo)程(cheng)，充满(man)了(le)未知，充(chong)满了竞争，却(que)也(ye)充满(man)了学习的(de)乐趣(qu)和成(cheng)长的(de)喜悦(yue)。

第(di)二(er)乐章(zhang)：mba江湖(hu)的“双(shuang)重奏(zou)”，在挑战中(zhong)谱(pu)写(xie)成长之歌(ge)

当(dang)唐三和(he)比(bi)比东(dong)在(zai)mba的(de)战(zhan)场(chang)上，从最(zui)初(chu)的(de)陌生、试探(tan)，到逐渐(jian)理(li)解彼(bi)此(ci)的(de)“套路(lu)”和“底(di)线”，他们(men)的合作(zuo)与竞争(zheng)，将(jiang)奏响一曲精彩的“双(shuang)重奏”。这首曲子(zi)，既有激昂的竞(jing)争乐(le)章，也(ye)有和谐的合(he)作旋律(lv)，共同构成了mba学(xue)习(xi)中“不亦(yi)乐乎(hu)”的成(cheng)长主旋(xuan)律(lv)。

唐三(san)的(de)成长，离(li)不开他(ta)那(na)份(fen)深(shen)入骨髓的(de)“责任(ren)感(gan)”和“家(jia)国(guo)情怀(huai)”。在mba的商(shang)业环境(jing)中，他可(ke)能会将(jiang)这种情怀转化(hua)为对(dui)社会(hui)责(ze)任(ren)的担当，对可持续发(fa)展的关注(zhu)。他可能会(hui)在分(fen)析一个企(qi)业案(an)例(li)时(shi)，不仅(jin)仅(jin)着(zhe)眼(yan)于利润，更会(hui)去思考其(qi)对社(she)会、对(dui)环境的长(zhang)期影(ying)响。他的决(jue)策(ce)，会(hui)更倾向于(yu)“共赢”，而非“零和(he)博弈”。

现(xian)实(shi)的(de)商(shang)业(ye)世界往往是(shi)残酷(ku)的，充(chong)满了(le)“弱肉强食”的(de)法(fa)则。唐(tang)三必(bi)须(xu)学(xue)会如(ru)何(he)在(zai)坚守原则(ze)的(de)有效地(di)运用(yong)策(ce)略，甚至(zhi)适时(shi)地展现出(chu)“攻(gong)击(ji)性”，以保(bao)护(hu)自己和团(tuan)队的利益(yi)。他需要学会的(de)，是如(ru)何将(jiang)理想(xiang)主(zhu)义的内(nei)核，与现实主(zhu)义(yi)的锋芒(mang)巧(qiao)妙地结合。这对(dui)他而言，无疑是(shi)一次(ci)巨大(da)的挑战。

而(er)比(bi)比(bi)东，她(ta)的“成(cheng)长”则更(geng)侧(ce)重于(yu)“软(ruan)实力(li)”的提升(sheng)。她习惯于用绝(jue)对的实(shi)力和威(wei)严(yan)来(lai)解(jie)决问题(ti)，但mba的(de)学习(xi)让她明白(bai)，在现代商(shang)业社会(hui)，一(yi)个人的魅力、沟通能(neng)力、以及建(jian)立和维护良(liang)好人(ren)际(ji)关系(xi)的(de)能力，同(tong)样是(shi)至(zhi)关重要(yao)的。她(ta)可能(neng)会开始尝试(shi)理(li)解团(tuan)队成(cheng)员(yuan)的(de)内心需求，学(xue)习如何(he)通过鼓(gu)励(li)和支(zhi)持来(lai)激发(fa)他们(men)的潜力(li)。

她可能会在一次次与(yu)唐三的(de)合作中，体会到(dao)“集思广益”的力(li)量(liang)，理解(jie)“协同(tong)效应”的(de)巨大价值。她的“不亦乐(le)乎(hu)”，可能(neng)就(jiu)体现(xian)在(zai)她(ta)逐渐放下往(wang)日的“孤(gu)傲”，享受与(yu)团队成员(yuan)并肩(jian)作(zuo)战(zhan)、共同攻克难(nan)关的乐趣(qu)。她(ta)会(hui)发(fa)现，原来“领导”并(bing)不(bu)意味着“孤独(du)”，而是一种(zhong)“链接”和“赋能(neng)”。

mba的学习(xi)，从来(lai)都(dou)不(bu)是“单(dan)打独斗”的游(you)戏(xi)。唐三和(he)比(bi)比(bi)东(dong)，无论(lun)他们(men)是(shi)对手还(hai)是(shi)队友，都(dou)必须(xu)学(xue)会与人(ren)打(da)交道(dao)。唐(tang)三需(xu)要(yao)学习(xi)如何(he)与(yu)像比(bi)比东这样(yang)强势(shi)的领导者(zhe)沟通，如(ru)何(he)提出(chu)自己的(de)观点而(er)不被压(ya)制(zhi)；比比(bi)东(dong)则需(xu)要(yao)学(xue)习如何倾(qing)听来自不同(tong)层级的意(yi)见(jian)，如何采(cai)纳建(jian)设(she)性的(de)批评。

他(ta)们(men)都需(xu)要(yao)在(zai)合作中(zhong)，展现出真(zhen)正的“情(qing)商”，理解彼此的(de)动机，尊(zun)重彼(bi)此(ci)的差异。

当他(ta)们被分到(dao)同一个(ge)项(xiang)目组(zu)，共(gong)同面对一个(ge)棘手的(de)商业挑(tiao)战时，那将是一(yi)场精(jing)彩的“化(hua)学(xue)反应(ying)”。唐(tang)三可能(neng)会提出一(yi)个“颠覆(fu)式”的(de)创新想(xiang)法，而比比(bi)东(dong)则(ze)会从“可行性”和(he)“风险控(kong)制(zhi)”的(de)角(jiao)度提(ti)出严谨的(de)质疑(yi)。他们(men)的争(zheng)论，可能(neng)激(ji)烈而(er)直接(jie)，但如果他(ta)们能够放下(xia)“恩(en)怨(yuan)”，以(yi)解决问题为(wei)唯一目(mu)标，那(na)么这种争论反(fan)而会(hui)激发更深(shen)刻(ke)的(de)思(si)考(kao)，产出更完美(mei)的(de)方案(an)。

正(zheng)如(ru)两(liang)个极致(zhi)的魂技，在适当(dang)的时(shi)机融(rong)合，能(neng)够爆(bao)发(fa)出(chu)更强大的(de)威力(li)。

mba的竞(jing)争(zheng)，其(qi)本质是为(wei)了“更好地成长(zhang)”。唐(tang)三(san)通过(guo)竞(jing)争(zheng)，拓(tuo)展了(le)自己视野(ye)的边界，学(xue)会(hui)了更复杂、更具策略(lve)性的(de)商业运作；比比(bi)东通(tong)过竞(jing)争(zheng)，打破了(le)自己(ji)固有(you)的思(si)维模(mo)式，学习了(le)更人性化、更具(ju)包容(rong)性的(de)管理(li)艺术。他们都从(cong)“对手”那里，看到了自己(ji)不(bu)曾注(zhu)意的“盲点”，学习(xi)了自己所(suo)欠缺的“技能”。

“不亦乐(le)乎”四个(ge)字(zi)，是(shi)对(dui)mba学习(xi)过程(cheng)最贴(tie)切的(de)注解(jie)。它不(bu)是指一帆(fan)风顺(shun)，而是指(zhi)在(zai)面对(dui)重重(zhong)挑战时，依(yi)然(ran)能够(gou)保(bao)持积极的(de)心态(tai)，享(xiang)受(shou)学习(xi)的(de)过(guo)程，体(ti)会到(dao)克服困难后的成就感。唐三和比比东(dong)，这(zhe)两个在《斗(dou)罗大(da)陆》中(zhong)代(dai)表着不(bu)同(tong)信念(nian)和(he)道路(lu)的个体，在mba的现(xian)代商(shang)业(ye)舞台上(shang)，经历(li)了从对抗(kang)到(dao)合作(zuo)，从(cong)固守到蜕(tui)变(bian)的历(li)程(cheng)。

他们(men)用自己的方式，诠释(shi)了“竞(jing)争与(yu)成长(zhang)”的双(shuang)重挑(tiao)战(zhan)，谱写了一(yi)曲(qu)属于mba江(jiang)湖(hu)的“双重奏(zou)”。

这(zhe)，或(huo)许才是mba最(zui)迷人(ren)的地方——让人在(zai)“不亦乐(le)乎(hu)”中，成(cheng)为更(geng)好的自己(ji)。

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图片来源：每经记者 陈世跃 摄

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