xxxxx日本学生护士老师,青春与责任交织,学习与关怀“并存,感动-英国威廉希尔公司

每经编辑｜陈光惊    

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第一(yi)章(zhang)：初(chu)识(shi)白(bai)袍，梦想(xiang)的(de)起点

清晨的东(dong)京，第(di)一缕(lv)阳(yang)光(guang)透过(guo)训练(lian)室的玻璃窗，洒在认(ren)真练(lian)习着(zhe)基础护(hu)理(li)技能(neng)的(de)学生护(hu)士们(men)身(shen)上。他们大(da)多(duo)是二(er)十出(chu)头的年轻(qing)人，脸(lian)上还带着(zhe)未褪(tui)的稚气(qi)，但眼神(shen)中却(que)闪烁着对(dui)未(wei)来(lai)的憧憬与(yu)坚定(ding)。这里的(de)“xxxxx日(ri)本学生(sheng)护(hu)士”，不仅仅是课本上的符号，而是鲜(xian)活的(de)生命，是承(cheng)载着(zhe)无(wu)数家(jia)庭(ting)希望(wang)的未来守(shou)护者。

小林(lin)奈奈(nai)，就是(shi)其中一位。她(ta)来(lai)自(zi)一个(ge)普(pu)通(tong)家(jia)庭，从(cong)小就(jiu)对医(yi)学充(chong)满了(le)好奇(qi)，尤(you)其(qi)被身(shen)穿白(bai)袍、忙(mang)碌却充(chong)满安抚力(li)量(liang)的(de)护士所吸引(yin)。这份吸(xi)引力，在(zai)她高中时期(qi)亲(qin)身经(jing)历(li)的一(yi)次(ci)住院经历(li)后，变得更加(jia)炽热。看(kan)着护士们细致入微的照顾(gu)，一(yi)次次(ci)耐心(xin)地解答病人(ren)的疑(yi)问(wen)，用温(wen)暖的笑容(rong)驱散病痛(tong)的(de)阴(yin)影，奈(nai)奈的(de)心(xin)中便埋(mai)下(xia)了成为(wei)一名优(you)秀护士(shi)的(de)种子(zi)。

“学(xue)姐，这(zhe)个手臂(bi)弯曲的(de)角度真(zhen)的要(yao)这(zhe)么精(jing)确吗(ma)？”一位(wei)新生好奇地问(wen)道。

经验丰富的(de)三年级学(xue)生(sheng)护(hu)士佐藤健(jian)太微(wei)笑(xiao)着(zhe)回答：“是(shi)的(de)，精确的角度不(bu)仅能(neng)提高病人(ren)的舒适(shi)度，更能避免不(bu)必要的(de)二次损伤。护(hu)理(li)，看(kan)似(shi)简单(dan)，实则(ze)处处是学(xue)问。”

“学(xue)习与关(guan)怀”——这八(ba)个(ge)字(zi)，是(shi)他(ta)们日常训练中(zhong)最(zui)常(chang)被提及(ji)的口号。学(xue)习，不(bu)仅(jin)是掌(zhang)握书(shu)本(ben)上(shang)的理(li)论知识，更(geng)是学(xue)习如何将(jiang)知识(shi)转化为(wei)实践，如(ru)何在分(fen)秒必争(zheng)的紧(jin)急情(qing)况中(zhong)保持冷静，如何(he)用专业的(de)技术(shu)缓解病人(ren)的痛(tong)苦(ku)。而关怀，则是(shi)护理的灵魂。它(ta)不(bu)仅仅(jin)是完成(cheng)医嘱(zhu)，更(geng)是倾听(ting)病(bing)人的心声，理(li)解他们(men)的恐惧与无(wu)助，用真诚(cheng)的微笑和(he)温(wen)柔(rou)的语(yu)言，给(gei)予他们精神上的支(zhi)持。

在日本(ben)，护士(shi)教育体系非常完(wan)善。从基础(chu)的(de)解剖生(sheng)理(li)学、病(bing)理学(xue)，到(dao)临床护(hu)理技(ji)术、药物学(xue)、急(ji)救护理(li)，再到(dao)心理(li)学(xue)、伦(lun)理学(xue)，课程设置严谨(jin)而(er)全面。学生们(men)不仅(jin)要在课(ke)堂(tang)上(shang)刻苦钻(zuan)研，更要花(hua)费大(da)量时(shi)间在模拟训练(lian)室(shi)里反复练(lian)习(xi)。打针、输液(ye)、包(bao)扎(zha)、喂食(shi)、协助病人(ren)翻身(shen)……每(mei)一个动(dong)作(zuo)，他(ta)们都力求(qiu)做(zuo)到最(zui)标(biao)准、最(zui)安全。

“还记得第一次(ci)给模型扎针的时(shi)候，手都在抖。”一位一年(nian)级(ji)学生苦笑(xiao)着(zhe)说，“感(gan)觉自己随(sui)时会(hui)出错，压力(li)好大(da)。”

“这很正(zheng)常(chang)，”佐藤(teng)健太安慰(wei)道，“但每一次的(de)颤抖，都是(shi)一(yi)次(ci)进步的动(dong)力。我(wo)们不(bu)仅(jin)要学会‘做’，更要学会‘感(gan)受’。感受病(bing)人的(de)脆弱(ruo)，感(gan)受自己(ji)肩上的责任。”

“青(qing)春与责任(ren)交织(zhi)”——这句(ju)话，对这些(xie)年轻的(de)学生护(hu)士来(lai)说(shuo)，有(you)着特(te)别的意义(yi)。他们(men)的(de)青春，本(ben)应是(shi)五彩斑(ban)斓的，是充(chong)满探(tan)索与(yu)欢(huan)笑的。他们却选(xuan)择了这(zhe)条充满(man)挑战的(de)道路。当(dang)同龄(ling)人在享(xiang)受(shou)生(sheng)活时(shi)，他们(men)却(que)在深(shen)夜的(de)图书(shu)馆(guan)里(li)埋头苦(ku)读，在(zai)无菌(jun)的操作(zuo)台(tai)前(qian)反复练(lian)习(xi)，在实(shi)习的病房(fang)里默默(mo)付(fu)出。

“有(you)时候会觉(jue)得(de)很累，会(hui)想(xiang)家，会(hui)怀(huai)疑自己是不是(shi)选对(dui)了路(lu)。”奈奈(nai)坦诚(cheng)地说(shuo)道(dao)，“但(dan)是，当(dang)病人(ren)因为(wei)我的(de)照(zhao)料而露(lu)出感激的笑(xiao)容(rong)时(shi)，那(na)种疲惫(bei)感(gan)就会(hui)烟消(xiao)云散(san)。我知(zhi)道，我做的(de)事情是有意义的。”

“感(gan)动(dong)”——这(zhe)个词(ci)，在(zai)他们的护理(li)生涯(ya)中，扮演着(zhe)重要的(de)角(jiao)色。它(ta)不是(shi)一(yi)种虚无(wu)缥缈的情感，而(er)是(shi)来源(yuan)于每一(yi)次细微的(de)付出，每(mei)一次真(zhen)诚(cheng)的(de)沟(gou)通，每(mei)一次(ci)生(sheng)命的(de)奇迹。当一(yi)个原(yuan)本危在旦(dan)夕的(de)病(bing)人，在他们的(de)精心(xin)照料(liao)下逐渐康(kang)复(fu)，当一位饱(bao)受病痛(tong)折磨(mo)的(de)老人，在(zai)他们温柔的安抚下(xia)安然(ran)入睡(shui)，当一个(ge)孩子因(yin)为打了一针不(bu)再哭闹，而是给了他们(men)一(yi)个羞(xiu)涩(se)的微笑……这些(xie)瞬间，都(dou)足以让(rang)他们心潮(chao)澎湃(pai)，热泪盈眶。

“我还(hai)记得第一次(ci)实(shi)习(xi)的时候，照顾一(yi)位独(du)居的老奶奶。她(ta)生(sheng)病住院，情绪(xu)非常低落。我每天(tian)都给(gei)她(ta)讲故事，陪她聊(liao)天(tian)，给(gei)她(ta)按摩(mo)。出院(yuan)那天(tian)，老奶(nai)奶拉(la)着(zhe)我的手(shou)，流着(zhe)泪说‘谢(xie)谢(xie)你，让(rang)我(wo)感觉不(bu)那么(me)孤单’。那一(yi)刻，我(wo)真(zhen)的觉得(de)，所(suo)有的辛苦都(dou)值得(de)了。”一(yi)位学(xue)姐分享(xiang)道(dao)。

这些年轻的(de)生命(ming)，正(zheng)在用他们的(de)汗(han)水和青春(chun)，书写(xie)着属(shu)于(yu)自己(ji)的(de)“医者(zhe)仁(ren)心(xin)”的篇(pian)章。他们是未来(lai)的希(xi)望(wang)，是社会健康的(de)守(shou)护者(zhe)。在“xxxxx日本学生护(hu)士”这(zhe)个(ge)群(qun)体中(zhong)，我们(men)看(kan)到了青(qing)春的(de)热(re)血，看到(dao)了责(ze)任的担当(dang)，看(kan)到了(le)学(xue)习的(de)执(zhi)着(zhe)，更看(kan)到了(le)那份(fen)发(fa)自(zi)内心(xin)、温(wen)暖(nuan)人心(xin)的关怀。

他(ta)们的故(gu)事(shi)，是关于成长，是(shi)关于(yu)奉(feng)献(xian)，更(geng)是关于生(sheng)命中最(zui)美好的连(lian)接(jie)。

第(di)二章(zhang)：责(ze)任的重(zhong)量(liang)，关怀的温(wen)度(du)

当第(di)一缕(lv)晨曦照进(jin)病(bing)房(fang)，打扫(sao)卫(wei)生(sheng)的阿姨还没来(lai)得及开始(shi)工作(zuo)，学生(sheng)护士(shi)们的身(shen)影(ying)已经悄(qiao)然(ran)出现(xian)在病(bing)床旁(pang)。他(ta)们熟练地为(wei)病人(ren)测量(liang)体温、血(xue)压，询问睡眠(mian)情况，检查输液滴(di)速(su)。每一(yi)个动(dong)作都那么自然(ran)而流(liu)畅(chang)，仿(fang)佛(fu)已(yi)经(jing)与这份(fen)职(zhi)业融为一(yi)体。

“早上(shang)好，佐藤先(xian)生。今(jin)天(tian)感(gan)觉怎么样(yang)？”奈奈(nai)轻柔(rou)地问(wen)道(dao)，同时用(yong)体温(wen)计(ji)夹(jia)住(zhu)病(bing)人(ren)的(de)手臂。

佐藤(teng)先生是一名中(zhong)年男(nan)性(xing)，因突发(fa)疾病住(zhu)院。他脸上还带着些许病容(rong)，但看(kan)到奈(nai)奈温(wen)和(he)的笑(xiao)容(rong)，还是(shi)勉(mian)强(qiang)挤出(chu)了(le)一丝(si)笑容(rong)：“好(hao)多(duo)了(le)，谢谢(xie)你(ni)，小(xiao)林医生(sheng)。”

“您(nin)可以叫我(wo)奈(nai)奈，我还(hai)是(shi)个(ge)学生(sheng)呢。”奈(nai)奈(nai)笑(xiao)着(zhe)回应，眼(yan)中充满(man)了(le)真诚(cheng)。她知道，病人需(xu)要的(de)是信(xin)任和(he)亲近，而不(bu)是(shi)疏(shu)远的称谓。

“学习(xi)与关怀”在这里(li)得到了(le)最完美(mei)的诠释(shi)。理论知(zhi)识在实际(ji)操作(zuo)中得(de)到检验(yan)，每(mei)一次(ci)与病(bing)人的(de)互动，都(dou)是一次(ci)深刻的(de)学(xue)习。他(ta)们学习如(ru)何用(yong)最专业(ye)的(de)术语向病人(ren)解释病情，又(you)如(ru)何用最(zui)通俗易(yi)懂的语(yu)言(yan)打消(xiao)他(ta)们的(de)疑虑(lv)；学(xue)习如何(he)观察(cha)病人(ren)的微(wei)小(xiao)变(bian)化，并在第(di)一时间(jian)做(zuo)出反(fan)应(ying)，又如何用最(zui)轻柔(rou)的动作，将(jiang)病(bing)痛带来的不适(shi)降(jiang)到(dao)最(zui)低。

“记(ji)得有(you)一次(ci)，一(yi)位(wei)老人因为肠胃(wei)不适(shi)，夜里(li)一直(zhi)腹泻。我(wo)值(zhi)夜班，她一(yi)个人躺在(zai)病床上，又(you)痛又难受(shou)，一个(ge)人悄(qiao)悄掉眼泪(lei)。”一位(wei)学长(zhang)回忆(yi)道，“我(wo)赶紧给她换了干净(jing)的床单，又(you)端(duan)来温(wen)水，轻声(sheng)安慰(wei)她。那一晚(wan)，我(wo)几乎每(mei)隔(ge)一(yi)个(ge)小(xiao)时(shi)就(jiu)去看(kan)看她，给(gei)她调整(zheng)睡姿(zi)，直到她睡(shui)着。

第(di)二天早上，老(lao)奶(nai)奶拉(la)着我(wo)的手(shou)，感激(ji)地说‘谢谢(xie)你，让(rang)我睡了个(ge)好觉’。那一(yi)刻，我(wo)才真正理(li)解，原(yuan)来护理不仅(jin)仅是(shi)技术，更(geng)是心与(yu)心(xin)的交(jiao)流。”

“青春(chun)与(yu)责(ze)任(ren)交(jiao)织”——这(zhe)句话，在(zai)这些学生护士(shi)身上(shang)，展(zhan)现(xian)得淋漓尽(jin)致。他(ta)们的(de)青春，正在(zai)被责(ze)任的(de)厚重(zhong)所淬炼(lian)。在(zai)实(shi)习(xi)期间(jian)，他们接(jie)触到各(ge)种(zhong)各样的病(bing)人，有(you)久病缠身的(de)老人，有突(tu)发急(ji)症的青(qing)壮(zhuang)年，也(ye)有(you)需(xu)要呵护的婴幼(you)儿。每一次(ci)面(mian)对生命的脆弱，每一次直面(mian)生离死(si)别(bie)，都(dou)在(zai)他们(men)心(xin)中刻下(xia)了深(shen)深的烙(lao)印(yin)。

“我曾照顾过一(yi)位(wei)晚期(qi)癌症病(bing)人，他(ta)已经(jing)放弃(qi)了治(zhi)疗(liao)，只是想(xiang)平静(jing)地度过最(zui)后(hou)的(de)时(shi)光(guang)。我每(mei)天都会陪(pei)他聊(liao)天，听(ting)他(ta)讲(jiang)年轻(qing)时的(de)故(gu)事，也让他倾(qing)诉(su)内(nei)心的遗(yi)憾(han)。他临终前(qian)，拉(la)着我(wo)的(de)手，说‘谢谢(xie)你(ni)，让我觉(jue)得我的(de)人(ren)生(sheng)，在最后(hou)阶(jie)段(duan)，依然有人关心(xin)，有人(ren)陪伴’。那(na)一刻(ke)，我(wo)才明白，作(zuo)为护(hu)士，我们不仅仅(jin)是传(chuan)递药(yao)物和(he)打(da)针(zhen)的机(ji)器，更(geng)是生命(ming)旅程中，给(gei)予病人温暖(nuan)和尊严的陪伴(ban)者。

”一位学姐红(hong)着(zhe)眼眶说道。

“感(gan)动”——这是他们(men)最(zui)直接(jie)的(de)情(qing)感回馈。不是来(lai)自物(wu)质的(de)奖励，而是来(lai)自(zi)每(mei)一次(ci)真(zhen)心的(de)付(fu)出后，病人和(he)家(jia)属眼中(zhong)的感激(ji)。当(dang)一位母亲(qin)，因为孩子(zi)终于(yu)退烧而(er)紧(jin)紧握住他们(men)的(de)手(shou)，连声道(dao)谢(xie)；当一位(wei)久(jiu)病的(de)父(fu)亲，在看到他(ta)们时，脸(lian)上(shang)露出(chu)了(le)久违的(de)笑(xiao)容；当(dang)一个家庭，在经(jing)历了生(sheng)死(si)考(kao)验后，对(dui)他们(men)表达(da)最(zui)深(shen)切(qie)的(de)敬意(yi)……这些(xie)瞬间，都(dou)化(hua)作了(le)他(ta)们前(qian)行(xing)的动力(li)。

“有时候(hou)，看到(dao)病人因(yin)为我(wo)们的护理而(er)病情(qing)好转(zhuan)，那(na)种(zhong)成(cheng)就(jiu)感，是(shi)任何事情都无(wu)法比(bi)拟的(de)。”奈奈眼中(zhong)闪烁着光芒，“那是一(yi)种，自己正(zheng)在为(wei)社会(hui)做贡(gong)献，正在(zai)守护生(sheng)命的力(li)量。”

“青春的活力，与(yu)责任(ren)的(de)担(dan)当(dang)，就这(zhe)样在日(ri)复一(yi)日的(de)护理(li)工作(zuo)中，找(zhao)到了(le)完(wan)美的(de)平衡(heng)点。”一(yi)位(wei)老(lao)师(shi)感慨(kai)道，“他(ta)们(men)用(yong)年轻的肩(jian)膀，扛(kang)起了沉(chen)甸(dian)甸(dian)的(de)责任，又用那份独有(you)的青春(chun)热(re)情，为(wei)冰冷的病房注(zhu)入了(le)温暖(nuan)的阳光(guang)。”

“xxxxx日本学(xue)生护(hu)士(shi)”的故事(shi)，远(yuan)不(bu)止于(yu)此。这(zhe)只(zhi)是(shi)他们成长(zhang)道路上的一个(ge)缩影(ying)。在(zai)未来的(de)日子(zi)里，他们将继(ji)续秉持(chi)着“学(xue)习与关怀”的初(chu)心(xin)，将(jiang)“青春(chun)与责(ze)任”的力(li)量传递(di)下(xia)去，用他们的(de)专业(ye)和爱(ai)心(xin)，去(qu)触动(dong)每(mei)一个需(xu)要帮(bang)助(zhu)的(de)生命(ming)，去(qu)书写(xie)更(geng)多感(gan)人至(zhi)深(shen)的故事(shi)。他们(men)的(de)白袍之(zhi)下，跳(tiao)动着的是(shi)一颗(ke)颗(ke)炽热的(de)心，他们(men)的(de)双手(shou)，传递(di)着(zhe)的(de)是一(yi)份份沉甸甸的(de)责任(ren)，他(ta)们(men)的微(wei)笑，温(wen)暖(nuan)着的是(shi)每一个(ge)在病痛(tong)中挣扎的灵(ling)魂(hun)。

这就(jiu)是“xxxxx日(ri)本学(xue)生护士”，一群(qun)用(yong)青春(chun)和(he)汗水，守(shou)护生(sheng)命(ming)尊严，传(chuan)递人间温暖的(de)，最可爱的(de)人。

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图片来源：每经记者 陈玉洁 摄

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