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台北娜娜vlog家访2家庭教育真实记录-英国威廉希尔公司

阿格斯 2025-11-02 01:58:02

每经编辑｜陈新发

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一(yi)、暖阳下的(de)童年：分享的(de)甜蜜(mi)，信任的(de)种(zhong)子

初(chu)夏(xia)的(de)台北(bei)，阳光(guang)透(tou)过(guo)老树的叶(ye)隙，在巷弄间洒(sa)下斑驳(bo)的(de)光影(ying)。台北娜(na)娜的镜(jing)头(tou)，缓(huan)缓推(tui)近一扇敞亮的(de)落(luo)地(di)窗(chuang)，窗内，小(xiao)小(xiao)的(de)乐乐正全(quan)神贯(guan)注地搭着他的(de)积木(mu)王(wang)国。他的(de)妈妈(ma)，一位(wei)温柔(rou)而(er)有耐心的女(nv)性，正坐在(zai)不远处，手中(zhong)捧着一(yi)本(ben)书(shu)，眼(yan)神却时(shi)不(bu)时地(di)落(luo)在儿(er)子身上(shang)，带(dai)着浅(qian)浅的笑(xiao)意。

这(zhe)幅画面，宁(ning)静(jing)而美好，仿(fang)佛时(shi)间在(zai)这(zhe)里都放(fang)慢了(le)脚步。

“娜娜姐，你来啦！”乐乐听到(dao)脚步(bu)声，抬(tai)起头(tou)，圆圆的(de)脸上洋(yang)溢着灿(can)烂的笑(xiao)容(rong)，他小(xiao)心翼翼地(di)将(jiang)自(zi)己最新(xin)完成(cheng)的作品——一(yi)座(zuo)摇(yao)摇欲坠(zhui)的(de)城堡，展示(shi)给娜(na)娜(na)看。“你看，这是(shi)我的骑士(shi)基(ji)地，里面还有秘密(mi)通道呢！”

娜(na)娜走(zou)上前，蹲下身，认(ren)真地欣赏(shang)着(zhe)乐(le)乐的创意。“哇，太(tai)棒(bang)了！这(zhe)城堡的(de)设计(ji)很(hen)有(you)想象(xiang)力，还有这个秘(mi)密通道，一定能躲(duo)过(guo)很多(duo)敌人(ren)吧？”她(ta)由衷地赞(zan)美(mei)，丝毫(hao)没(mei)有敷(fu)衍(yan)的意(yi)思。乐(le)乐(le)听(ting)了，更加(jia)得(de)意，开始(shi)滔(tao)滔不(bu)绝地讲(jiang)解他(ta)的城(cheng)堡设计理念，以(yi)及他为这(zhe)座城堡(bao)配(pei)备(bei)的(de)“超(chao)级(ji)英雄(xiong)”们。

在娜娜(na)的镜(jing)头(tou)下，我们(men)看到的是(shi)一个充(chong)满(man)爱和(he)鼓励(li)的家(jia)庭(ting)氛围。乐(le)乐的(de)妈妈并没(mei)有因为(wei)积(ji)木散(san)落在地上而皱(zhou)眉，也没(mei)有(you)催促(cu)他快(kuai)点收起(qi)来(lai)，而是(shi)静(jing)静(jing)地(di)陪(pei)伴，用欣赏的(de)目(mu)光关注(zhu)着孩子(zi)的每(mei)一个(ge)小小(xiao)的创造。她(ta)告(gao)诉(su)娜(na)娜(na)，她认(ren)为孩(hai)子的(de)想(xiang)象(xiang)力是(shi)他们(men)最宝(bao)贵的(de)财富，而(er)家，就是(shi)他们最(zui)安全(quan)的“游乐(le)场”。

“我(wo)希望(wang)他可(ke)以(yi)在这里(li)尽情地探索，自(zi)由地(di)发挥(hui)，即使(shi)玩得再‘乱’，只要(yao)他开(kai)心(xin)，我就(jiu)会(hui)觉得值(zhi)得。”

接着，妈妈开(kai)始(shi)分享(xiang)她的家庭(ting)教育理念。她(ta)不是那(na)种时(shi)刻盯着孩(hai)子学习的家长，而是更注重培养乐乐(le)的独立(li)思考能(neng)力(li)和解决(jue)问题的能力(li)。“当他遇到(dao)困(kun)难(nan)的时(shi)候(hou)，我(wo)不会(hui)立(li)刻告(gao)诉(su)他答(da)案，而是(shi)引(yin)导(dao)他(ta)自己去思(si)考，去(qu)尝试。”她(ta)举了个(ge)例(li)子(zi)，有(you)一(yi)次乐(le)乐(le)在拼一个复(fu)杂的模型(xing)，怎么(me)都拼不好，她只(zhi)是(shi)在(zai)一旁鼓励(li)他，陪(pei)他一起分(fen)析(xi)图纸，最后乐乐自(zi)己找到了(le)症结所在(zai)，成功完成了(le)模(mo)型。

那(na)一刻(ke)，他眼中的(de)光芒，是(shi)妈妈最(zui)欣慰的收(shou)获。“那(na)种‘我做(zuo)到了’的(de)成就感，是(shi)任(ren)何(he)奖励(li)都(dou)比(bi)不了(le)的。”

这(zhe)种信任和(he)放手，在娜娜看(kan)来，是(shi)家(jia)庭(ting)教育中至关(guan)重要的(de)一环。她问(wen)乐(le)乐(le)的(de)妈妈：“您不怕(pa)他因此(ci)走弯(wan)路(lu)，或者遇(yu)到(dao)挫折(zhe)吗？”

妈(ma)妈(ma)笑着摇(yao)摇头(tou)：“孩子总要(yao)学会(hui)自己跌倒(dao)，再自己站(zhan)起来(lai)。我们能做的(de)，是(shi)在他(ta)身后(hou)，确(que)保(bao)他跌倒的时候(hou)，地(di)面(mian)不会(hui)太硬(ying)。更多的，是让他相信，他有(you)能力克服(fu)困难(nan)。”

这(zhe)段对话，触(chu)动了(le)娜(na)娜内(nei)心(xin)深处。她(ta)想(xiang)起自(zi)己小(xiao)时(shi)候(hou)，父(fu)母总(zong)是过(guo)度保(bao)护，生怕她(ta)吃一点点(dian)苦。而(er)现在，看(kan)着乐乐(le)眼(yan)中(zhong)闪(shan)烁的光(guang)芒，她(ta)看(kan)到了一(yi)个真(zhen)正被滋养的孩(hai)子(zi)，他的创(chuang)造力、他的(de)自信(xin)，都在这样宽松(song)的环境中(zhong)悄然(ran)生长(zhang)。

镜头(tou)转向(xiang)了另(ling)一(yi)个家庭(ting)。与(yu)乐(le)乐家(jia)温馨的童(tong)趣不同，这(zhe)里的氛(fen)围更加(jia)沉静，带着(zhe)一种(zhong)独特的书卷(juan)气(qi)。这个(ge)家庭的(de)父母都(dou)是大(da)学教授，他们的(de)女儿(er)小(xiao)雅，是一个12岁(sui)的小(xiao)姑(gu)娘(niang)，正埋(mai)头于一本厚厚(hou)的(de)历(li)史书籍中。房(fang)间(jian)的书架上(shang)满满当当，从文(wen)学(xue)到哲学，从艺(yi)术到(dao)科学，应有(you)尽有(you)。

“娜娜(na)姐(jie)，你(ni)来啦，我正(zheng)在看(kan)关于(yu)宋(song)朝的书(shu)，你(ni)知道吗(ma)，那时(shi)候(hou)的瓷(ci)器(qi)简直(zhi)太美了！”小雅抬(tai)起头，眼神(shen)明亮(liang)，带着(zhe)一种(zhong)与年(nian)龄(ling)不符的成熟(shu)和(he)对知(zhi)识的(de)热(re)情。

娜(na)娜坐在(zai)小雅身边，随(sui)意地翻看了(le)几页她(ta)手中(zhong)的书(shu)。“你对(dui)宋朝的(de)瓷器(qi)很(hen)感兴趣？”

“嗯！我特(te)别喜欢那(na)种(zhong)温(wen)润(run)如(ru)玉(yu)的质感(gan)，还(hai)有(you)上面描绘(hui)的图案(an)，感(gan)觉承(cheng)载了很(hen)多故(gu)事(shi)。”小(xiao)雅的(de)脸(lian)上(shang)泛(fan)着微(wei)微的红晕(yun)，显然对这个话题(ti)十(shi)分着迷(mi)。

小(xiao)雅的父母也(ye)走(zou)了过来(lai)，他(ta)们没(mei)有(you)像其(qi)他(ta)家长(zhang)那样(yang)，急切地询(xun)问(wen)孩子(zi)的考试(shi)成绩(ji)，而是(shi)温(wen)和(he)地和(he)小(xiao)雅聊(liao)着(zhe)她书(shu)中的内容(rong)。“小雅(ya)，你(ni)觉得宋(song)朝的(de)文人(ren)，为什(shen)么会对(dui)美(mei)有如(ru)此极致的追(zhui)求(qiu)呢？”爸(ba)爸的问题，带着(zhe)启发性。

妈妈则补充(chong)道：“或(huo)许(xu)是(shi)因(yin)为(wei)那个(ge)时代，知识(shi)分(fen)子(zi)有更(geng)多(duo)的闲暇(xia)时间去思考和感(gan)悟(wu)生活吧(ba)。”

娜(na)娜在旁边(bian)静(jing)静(jing)地观(guan)察(cha)着(zhe)，她发(fa)现，这个家庭的(de)教育(yu)，并(bing)非简单(dan)的知识灌(guan)输(shu)，而(er)是将学习融入(ru)生活(huo)，将阅读变(bian)成(cheng)一种享受，一(yi)种(zhong)探(tan)索世(shi)界的(de)窗(chuang)口。父母鼓励(li)小雅广泛阅读(du)，接触不(bu)同的领(ling)域，并且(qie)引导(dao)她提出(chu)自己的(de)思(si)考(kao)和见解。

“我(wo)们(men)不会(hui)限制她(ta)看(kan)什么书，只要(yao)她(ta)感(gan)兴(xing)趣，我们就(jiu)支持。”妈妈说，“关(guan)键是，我(wo)们要教(jiao)会(hui)她如何独立(li)思(si)考(kao)，如何辨别(bie)信息(xi)，如何(he)从(cong)书(shu)本中汲取(qu)养分(fen)，而(er)不是被动(dong)接(jie)受。”

小雅(ya)的爸爸(ba)也接着说：“我们(men)更希(xi)望她能成(cheng)为一个(ge)有独(du)立(li)人(ren)格(ge)的人(ren)，有自(zi)己的判(pan)断(duan)力。知识固然重(zhong)要(yao)，但(dan)比知识(shi)更(geng)重(zhong)要的是(shi)，她能成为一个热爱生(sheng)活(huo)、热爱思考的人(ren)。”

娜娜(na)问(wen)小(xiao)雅(ya)，她(ta)有没(mei)有觉得父(fu)母对她的(de)期望(wang)很(hen)高，压(ya)力很大(da)？

小雅歪着(zhe)头想(xiang)了(le)想(xiang)，然(ran)后(hou)认真(zhen)地(di)说(shuo)：“我(wo)觉(jue)得我的(de)父母(mu)很(hen)尊(zun)重(zhong)我(wo)的(de)想(xiang)法。他们(men)会和(he)我(wo)讨论(lun)很(hen)多问题，虽(sui)然有(you)时候我的想法(fa)和(he)他(ta)们(men)不(bu)一样(yang)，但(dan)他们会(hui)认真(zhen)听，并(bing)且和我一起分(fen)析。他们从(cong)不强迫我(wo)做什(shen)么，只(zhi)是(shi)引导我(wo)，让我(wo)自(zi)己(ji)去发现我(wo)喜欢什么，擅(shan)长什么(me)。”

在这两(liang)个家(jia)庭(ting)的(de)家(jia)访中，娜娜(na)看到(dao)了两(liang)种(zhong)截(jie)然(ran)不(bu)同的家庭教(jiao)育(yu)模式，但都传递(di)着同一(yi)个核心(xin)：爱与(yu)信(xin)任。乐(le)乐(le)的(de)妈妈(ma)用(yong)陪伴(ban)和(he)鼓励(li)，守护(hu)着(zhe)孩子天(tian)马(ma)行空(kong)的童年(nian)；小雅的(de)父母用引导和(he)尊(zun)重(zhong)，点燃了孩(hai)子对知识的渴(ke)望(wang)。

或许(xu)，家(jia)庭教(jiao)育并没(mei)有(you)标准答案(an)，每(mei)一个孩(hai)子都是(shi)独(du)一(yi)无(wu)二的，每一个(ge)家(jia)庭也都有自(zi)己的节(jie)奏。但娜娜(na)相(xiang)信(xin)，当父(fu)母用(yong)真心(xin)去感受孩(hai)子，用智(zhi)慧(hui)去引(yin)导孩子(zi)，用爱去(qu)滋养孩子，无论(lun)孩(hai)子(zi)走(zou)向何(he)方(fang)，他(ta)们都(dou)会(hui)带着(zhe)一(yi)份坚(jian)实的(de)底气，去勇(yong)敢(gan)地探索属于(yu)自己的精彩(cai)人生。

二、代际(ji)的桥梁：理解(jie)与包(bao)容(rong)，共(gong)同成(cheng)长的轨(gui)迹(ji)

时间(jian)的指(zhi)针(zhen)拨(bo)动，台北娜娜的镜头(tou)再次(ci)聚焦，这一次，她(ta)走进(jin)了一(yi)个三代同堂的家庭(ting)。祖(zu)孙三代(dai)，围(wei)坐在餐(can)桌旁(pang)，共享(xiang)一(yi)顿(dun)温馨的晚(wan)餐(can)。空(kong)气中(zhong)弥漫(man)着(zhe)饭菜的(de)香(xiang)气，更(geng)弥漫(man)着(zhe)一种难以言喻(yu)的亲(qin)切(qie)与和谐(xie)。

晚(wan)餐桌(zhuo)上(shang)，最活(huo)跃(yue)的莫(mo)过(guo)于15岁的外(wai)孙阿杰。他(ta)一边大口(kou)吃饭(fan)，一(yi)边(bian)兴(xing)致勃勃(bo)地给(gei)外公外婆讲(jiang)述他(ta)在(zai)学(xue)校里遇(yu)到的趣事(shi)，以及(ji)他最近(jin)痴(chi)迷(mi)的游戏(xi)。他(ta)的语速(su)很快(kuai)，夹杂(za)着一些年(nian)轻人(ren)特有的网(wang)络(luo)流(liu)行语(yu)，脸(lian)上始终(zhong)洋(yang)溢着青春的(de)活力。

“外公，你不(bu)知道，我(wo)今(jin)天跟(gen)同学(xue)们(men)组队打(da)了一场‘史诗级’的团战，太刺激(ji)了！”阿(a)杰说着，还(hai)比划(hua)着(zhe)游(you)戏里(li)的动作。

外(wai)公，一(yi)位头发花(hua)白(bai)，却精(jing)神(shen)矍铄的老(lao)人，听得津(jin)津有(you)味，偶尔插上一(yi)句：“哦？那(na)个游(you)戏(xi)是怎(zen)么玩的？听(ting)起(qi)来很有(you)意(yi)思(si)。”

外婆(po)则(ze)在一旁(pang)，一边给阿杰夹(jia)菜，一边笑(xiao)着说(shuo)：“这孩子(zi)，说(shuo)起游(you)戏来，比讲学习(xi)还来劲(jin)。”

娜(na)娜注(zhu)意到，虽然(ran)阿杰(jie)使(shi)用(yong)的语(yu)言和(he)外公(gong)外婆的(de)生(sheng)活方(fang)式(shi)有(you)所不(bu)同，但(dan)代沟并没有成为他们沟(gou)通的障碍(ai)。外公(gong)外(wai)婆似乎(hu)很享(xiang)受听阿(a)杰(jie)分享(xiang)他的世界(jie)，他们没有(you)表(biao)现(xian)出不(bu)理解，也没有因为他(ta)花太多(duo)时(shi)间(jian)玩(wan)游戏而指(zhi)责他，而(er)是用一(yi)种包容和(he)好奇的态(tai)度(du)去倾听(ting)。

“我们年轻(qing)人有(you)年轻人(ren)的玩法(fa)，我们老人有老(lao)人的(de)生活，”阿(a)杰(jie)的妈(ma)妈，娜娜的(de)朋友，在一旁解(jie)释(shi)道(dao)，“我希(xi)望(wang)我(wo)的孩子(zi)能和(he)他(ta)的(de)祖(zu)辈保持亲(qin)近，让(rang)他们也能(neng)感受到年(nian)轻的(de)活(huo)力(li)。也让他(ta)明(ming)白，长(zhang)辈(bei)的(de)经(jing)验(yan)和智(zhi)慧，是(shi)他人(ren)生中非(fei)常(chang)宝贵(gui)的财(cai)富。”

她进一步分(fen)享了(le)她在(zai)这个(ge)家庭中的(de)角色。她就(jiu)像一(yi)座桥(qiao)梁，连接着(zhe)祖辈和子(zi)辈(bei)。当(dang)阿杰和(he)外公外(wai)婆在(zai)生活习惯(guan)或者观念(nian)上出现分歧时(shi)，她会(hui)耐心(xin)调解，用(yong)自(zi)己的方式去解(jie)释和(he)沟通(tong)，让(rang)双方都能理(li)解对(dui)方。

“比如，外公外(wai)婆可(ke)能觉得阿杰整天玩手机(ji)不好(hao)，我就跟他(ta)们解释，现在很(hen)多学习和社交都是通过(guo)网络(luo)完(wan)成(cheng)的(de)，但(dan)我也(ye)会跟(gen)阿杰强调(diao)，要合理(li)安排时(shi)间，不(bu)能(neng)沉(chen)迷。”

“我(wo)告诉外公(gong)外婆(po)，他(ta)们(men)年轻的时(shi)候，可能也(ye)有自(zi)己(ji)喜(xi)欢的娱乐方式，我(wo)们现在(zai)也一(yi)样。而且，阿杰(jie)说(shuo)的那(na)些游(you)戏，其实很(hen)多都(dou)需要(yao)策(ce)略和团(tuan)队合作，也是一(yi)种锻(duan)炼。”

她觉(jue)得，理解是化解代(dai)沟的关键(jian)。“当(dang)长(zhang)辈愿意去(qu)了(le)解(jie)年轻人(ren)的世界(jie)，年(nian)轻(qing)人(ren)也愿意(yi)去倾听(ting)长辈的(de)教诲，所谓(wei)的代(dai)沟，其(qi)实(shi)并(bing)没(mei)有(you)那么(me)可(ke)怕。”

娜娜(na)被这种家(jia)庭氛(fen)围深深打(da)动。她(ta)发(fa)现，这个家庭(ting)的教(jiao)育(yu)，不仅仅(jin)是父母对孩(hai)子(zi)的教(jiao)育，更是(shi)整(zheng)个家族的(de)智慧(hui)传承和情感连接(jie)。祖辈(bei)的慈祥(xiang)和包容，父母的(de)智慧和(he)调和，以及子(zi)辈的活力(li)和尊重，共同构(gou)建了(le)一个(ge)和谐(xie)的家(jia)庭生态。

“我(wo)觉得，我(wo)们(men)这一(yi)代(dai)人，在教(jiao)育孩(hai)子的时(shi)候(hou)，会(hui)更(geng)注重他们(men)的(de)独(du)立(li)性(xing)和(he)个性(xing)发(fa)展。”阿杰的(de)妈妈(ma)坦言(yan)，“但有时候(hou)，也会(hui)担(dan)心(xin)他们(men)会(hui)不会(hui)太过于(yu)以(yi)自(zi)我(wo)为中心(xin)。所以(yi)，我特别希(xi)望他能多和长(zhang)辈相处，从他们(men)身上学(xue)到(dao)一(yi)些(xie)传统的(de)优秀品(pin)质，比如(ru)孝(xiao)顺、感(gan)恩，还(hai)有那种踏(ta)实和(he)勤俭(jian)。

”

“外公(gong)外婆(po)也经常跟(gen)我说(shuo)，教育(yu)孩子(zi)，最重(zhong)要的(de)就(jiu)是‘身教’。他们(men)自己(ji)做了(le)什(shen)么(me)，孩子都(dou)会看在眼里，记(ji)在心里。”

娜(na)娜的镜头(tou)，捕(bu)捉到(dao)了外公外(wai)婆在(zai)和阿杰(jie)一(yi)起(qi)打(da)扫庭(ting)院的(de)画面(mian)。外公(gong)认(ren)真的样(yang)子，外(wai)婆一丝不(bu)苟的动(dong)作(zuo)，阿杰(jie)虽然有(you)点心(xin)不在焉，但(dan)也(ye)在学着他(ta)们的样子(zi)，认真地(di)扫(sao)地、擦(ca)窗。这一(yi)刻，无需(xu)多言，一切都(dou)在(zai)行动中(zhong)。

“很多(duo)事(shi)情(qing)，我们不需要(yao)说太(tai)多的大道(dao)理(li)，”阿杰的(de)妈妈(ma)对(dui)娜(na)娜说，“看到(dao)我们(men)认真(zhen)生活(huo)的(de)样子(zi)，他自然(ran)就会明白(bai)，什么是责(ze)任，什么是(shi)担当。”

最后(hou)一个(ge)家访(fang)的家(jia)庭(ting)，是(shi)娜娜的(de)一位单亲妈(ma)妈朋友，她独自(zi)抚(fu)养(yang)着一(yi)个9岁的儿子小(xiao)勇。这个家(jia)庭的(de)氛(fen)围，没有前面两个家庭那样(yang)宽敞明亮(liang)，但却(que)充满了坚韧(ren)和(he)温暖。

小勇(yong)的妈妈，一位看起来有些疲惫(bei)，但眼神(shen)却(que)异常(chang)坚(jian)定(ding)的女性，正和小(xiao)勇一起(qi)做着手(shou)工。她(ta)一(yi)边指导(dao)小勇(yong)，一(yi)边讲(jiang)述着他(ta)们母子(zi)俩(lia)的生活日(ri)常。

“娜(na)娜(na)姐(jie)，你(ni)看(kan)，我(wo)们(men)正在做(zuo)一(yi)个小船，等(deng)做好(hao)了，等(deng)天气(qi)好的(de)时候，我们(men)一起(qi)去海(hai)边放(fang)。”小勇举着他(ta)未完成(cheng)的作(zuo)品，脸上带着(zhe)期(qi)待的(de)笑(xiao)容(rong)。

“他妈(ma)妈，您(nin)是怎么(me)做(zuo)到一(yi)个人(ren)把孩(hai)子(zi)教(jiao)育(yu)得(de)这(zhe)么(me)好的(de)？”娜(na)娜忍不(bu)住问(wen)道(dao)。

这(zhe)位妈(ma)妈笑了笑(xiao)，笑容(rong)里带着一(yi)丝(si)不(bu)易察觉的心酸，但更(geng)多(duo)的(de)是(shi)一(yi)种(zhong)母(mu)性的光辉(hui)。“其(qi)实，我并没有(you)什(shen)么(me)特别的秘(mi)诀。我只是尽量做到，在(zai)他(ta)面前(qian)，我是(shi)一个坚强、乐观的人(ren)。”

她(ta)分享了她(ta)的教育(yu)方式。她(ta)会和小(xiao)勇坦诚(cheng)地(di)聊(liao)关(guan)于家庭(ting)的(de)一些(xie)情况，但不会让他感到压力和(he)负担。她(ta)鼓(gu)励小(xiao)勇独(du)立，也懂得适(shi)当地放手，让(rang)他去(qu)尝试(shi)和探(tan)索。

“我知道(dao)，很多(duo)人会觉(jue)得，没有(you)爸爸(ba)的(de)陪(pei)伴(ban)，孩(hai)子(zi)会(hui)缺(que)失很多(duo)。但我(wo)相信(xin)，只要(yao)我给(gei)予他足够的爱(ai)和支持，他(ta)一(yi)样(yang)可以健康(kang)快(kuai)乐(le)地成(cheng)长。”

她(ta)特别提(ti)到，她(ta)会(hui)鼓励小勇多参(can)加(jia)学校的社团(tuan)活动，多和同学(xue)交往，让他(ta)感受(shou)到集体的(de)温(wen)暖和归属感(gan)。“我希(xi)望他能(neng)明白，虽(sui)然我(wo)们家只有(you)我们两(liang)个(ge)人(ren)，但(dan)我们(men)并(bing)不孤(gu)单(dan)。外面(mian)有(you)很多爱(ai)他关(guan)心他的人(ren)。”

“我也(ye)经(jing)常跟小(xiao)勇(yong)说，做人要善(shan)良，要(yao)有同(tong)情(qing)心(xin)。虽(sui)然我们(men)自己(ji)的生活(huo)可能不(bu)那么富(fu)裕，但(dan)我们(men)也要尽自己(ji)所能(neng)去帮助别(bie)人。”

娜娜观察到，小勇(yong)虽然年(nian)纪(ji)不大(da)，但已(yi)经非(fei)常懂(dong)事和(he)独立(li)。他会(hui)主(zhu)动帮妈妈做(zuo)家(jia)务(wu)，会体(ti)谅妈(ma)妈(ma)的(de)辛苦，也会在妈妈疲(pi)惫的时候，给(gei)她(ta)一(yi)个大(da)大的(de)拥抱(bao)。

“他是(shi)我(wo)最大的动力，”妈妈(ma)看(kan)着儿(er)子(zi)，眼神中(zhong)充满了爱意，“看(kan)到他一天(tian)天长(zhang)大，一天天变得(de)更好，我就觉得，我(wo)所(suo)有的付出(chu)都是值(zhi)得的。”

在(zai)这个单亲(qin)家庭(ting)中，娜(na)娜看(kan)到了(le)超越物(wu)质的亲(qin)情(qing)力(li)量。母(mu)爱，在这里得到(dao)了最(zui)极致(zhi)的体现。妈妈用自(zi)己的(de)坚(jian)韧和(he)爱(ai)，为(wei)儿子(zi)撑(cheng)起(qi)了一(yi)片蓝(lan)天，也教(jiao)会(hui)了他(ta)勇敢、善(shan)良和感(gan)恩。

通过对(dui)这几(ji)个(ge)家庭的(de)家访，台北娜(na)娜用(yong)镜(jing)头(tou)记(ji)录下了家(jia)庭教(jiao)育(yu)的(de)真实(shi)模样。她看到了父母的用心良苦(ku)，看(kan)到(dao)了(le)孩子(zi)的茁(zhuo)壮(zhuang)成长，更看(kan)到(dao)了(le)代(dai)际(ji)之(zhi)间的理解(jie)与包(bao)容，以及爱在家庭(ting)中(zhong)的传(chuan)递与(yu)升(sheng)华。

家(jia)庭教育(yu)，或许没有(you)一套(tao)放(fang)之(zhi)四海而皆(jie)准的(de)公(gong)式(shi)，但它(ta)一(yi)定(ding)离(li)不开爱(ai)、信(xin)任(ren)、理(li)解(jie)和支(zhi)持。而当这些元(yuan)素融入每(mei)一个家庭(ting)的日常，它(ta)们(men)便会化作最动(dong)人的旋(xuan)律，奏(zou)响(xiang)生(sheng)命(ming)中最美(mei)好的乐(le)章(zhang)。娜娜(na)相信，这(zhe)些真实的故事(shi)，定(ding)能给(gei)每一个(ge)观众带(dai)来启发和力量(liang)，去经营属(shu)于自(zi)己的，独(du)一无二(er)的家庭(ting)教(jiao)育。

2025-11-02,gogo大胆人体一级,黑色星期五！美股重挫道指跌超500点，黄金大涨近2%

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图片来源：每经记者阿卜杜勒-阿齐兹摄